นักเรียนฝึกตั้งคำถามและตอบคำถาม เรื่อง ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว คนละ 3 ข้อ 13. นักเรียนฝึกแต่งประโยคจากคำยาก 5 ประโยค 14. นักเรียนฝึกคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด 15. นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง เรื่อง "มดน้อย" หมายเหตุ ข้อ 1 – 3 สอนชั่วโมงที่ 1 ข้อ 4 – 6 สอนชั่วโมงที่ 2 ข้อ 7 – 9 สอนชั่วโมงที่ 3 ข้อ 10 – 12 สอนชั่วโมงที่ 4 ข้อ 13 – 15 สอนชั่วโมงที่ 5
- แผนการสอนภาษาไทยป.3 - Krunoeynoi
- Voathai
- แผนการสอนภาษาไทย ป.3: แผนการสอนภาษาไทย ชั้น ป.3
แผนการสอนภาษาไทยป.3 - Krunoeynoi
ชิ้นส่วนต่างๆ
ส่วนหัว (Header)
แบนเนอร์ (Banner)
เนื้อหาข่าวสาร (Post)
เนื้อหาในหน้า (Page)
ส่วนท้าย (Footer)
ข่าวสาร
บทความ
เกี่ยวกับเรา
Pasathai Club
Menu
แหล่งรวมสื่อการสอนภาษาไทย
หน้าหลัก
การเรียน/การสอน
แผนการสอน ชั้น ป. 1
แผนการสอน ชั้น ป. 2
แผนการสอน ชั้น ป. 3
แผนการสอนชั้น ป. 4
แผนการสอนชั้น ป. 5
แผนการสอนชั้น ป. 6
สื่อ
สื่อการเรียนการสอน ชั้น ป. 1
สื่อการเรียนการสอน ชั้น ป. 2
สื่อการเรียนการสอน ชั้น ป. 3
สื่อการเรียนการสอน ชั้น ป. 6
ห้องเรียน
แบบทดสอบ
คู่มือการเข้าใช้งาน
แผนการสอนชั้น ป. 3
คู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ป. 3 เล่ม 1
ส่วนท้าย ส่วนหน้า หน่วยที่ 1 หน่วยที่ 2 หน่วยที่ 3 หน่วยที่ 4 หน่วยที่ 5 หน่วยที่ 6 หน่วยที่ 7 หน่วยที่ 8
คู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ป. 3 เล่ม 2
ส่วนท้าย ส่วนหน้า หน่วยที่ 9 หน่วยที่ 10 หน่วยที่ 11 หน่วยที่ 12 หน่วยที่ 13 หน่วยที่ 14 หน่วยที่ 15 หน่วยที่ 16
นักเรียนร้องเพลง "สวัสดี" (พหุปัญญาด้านดนตรี) สวัสดีแบบไทย แล้วทักทายแบบสากล สวัสดีทุกๆ คน แบบสากล แล้วก็แบบไทย 2. นักเรียนทำท่าทางประกอบเพลง "นางช้าง" และปรบมือให้เข้าจังหวะ (พหุปัญญาด้านการเคลื่อนไหว) 3. ทดสอบก่อนเรียน 4. นักเรียนอ่านคำยากจากบัตรคำ เรื่องปฏิบัติการสายลับจิ๋ว และอธิบายความหมาย 5. นักเรียนอ่านออกเสียง เรื่องปฏิบัติการสายลับจิ๋ว จากหนังสือเรียนเป็นรายบุคคล โดย เปลี่ยนกันอ่านคนละ 2 บรรทัด แล้วระบุใจความสำคัญของเรื่องว่า มีใครบ้าง ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร แล้วครูเขียนบนกระดานดำ (พหุปัญญาด้านภาษา) (G) 6. ให้นักเรียนอ่านข้อสรุปจากที่ครูเขียนบนกระดานดำพร้อมๆ กัน และอ่านเป็นรายบุคคล (พหุปัญญาด้านตรรกภาษา) 7. นักเรียนเปรียบเทียบลักษณะนิสัยของนักสืบทั้ง 2 กลุ่มว่าต่างกันอย่างไร (P) 8. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 3 คน ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเรื่อง ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว (พหุปัญญาด้านมนุษยสัมพันธ์) 9. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอผลงานหน้าชั้น ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลงาน ของแต่ละกลุ่ม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องปฏิบัติการสายลับจิ๋วอีกครั้ง 11. นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว (พหุปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง) (A) 12.
ดาวน์ โหลดแผนการสอนวิชาภาษาไทยชั้น ป.
Voathai
ดาวน์โหลดฟรี แผนการสอน BBL หนังสือเรียน อ่านออก เขียนได้ ป. 1-ป. 3
ไฟล์ word PDF และใบงาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยบริษัทธารปัญญา จำกัด โดยใช้กระบวนการสอน 5 ขั้น แบบ Brain-based Learning (BBL) กระบวนการสอนอ่านออก เขียนได้ ในแผนการจัดการเรียนรู้นี้ ยึดการสอนที่แบ่งออกเป็น 5 ขั้น ดังรายละเอียดข้างล่างนี้ เพื่อประกันผลสำเร็จ ว่านักเรียนจะอ่านออก เขียนได้แม่นยำ คือ
1. อุ่นเครื่อง (Warm-up)
การอุ่นเครื่อง (warm-up) เป็นกิจกรรมที่ทำเพื่อให้สมองตื่นตัว เตรียมพร้อมที่จะเรียนรู้ วิชาต่อไป หรือระหว่างชั่วโมง ถ้าเนื้อหาที่จะเรียนรู้นั้นค่อนข้างยาก คุณครูสังเกตว่า นักเรียนเริ่มหมดความสนใจหรืออ่อนล้า ควรให้ทำ Warm-up เพื่อกระตุ้นสมอง การ Warm-up นั้นทำได้ 3 วิธี คือ 1) Brain Exercise 2) การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ Rhythm) อาจมีเสียงเพลงและคำกลอนประกอบ และ 3) ยืดเส้นยืดสาย (Stretching)
2. ขั้นนำเสนอความรู้ (Present)
นักเรียนทุกคนมีความต่างกัน มีประสบการณ์ มีพื้นฐานเฉพาะตัว ดังนั้น การนำเสนอ ความรู้ (การสอน) จึงควรเปิดโอกาสให้เด็กทุกคนได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยนำเสนอความรู้ใหม่ ผ่านสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ เช่น สื่อของจริง บัตรภาพ บัตรคำ บัตรตัวเลข ชาร์ตบทกลอน บทเพลง กระดานเคลื่อนที่ เป็นต้น
3.
- แผนการสอนภาษาไทยป.3 - Krunoeynoi
- แผนการสอนชั้น ป.3 – Pasathai Club
- รวมแผนการสอน อจท. รวมทุกวิชา ชั้นป.3 ดาวน์โหลดด่วน! | ฟรีแผนการสอน สื่อการสอน ข่าวการศึกษา ข่าวครู ข่าวฮอตทั่วไป
- ไทร อัม พ์ Street Twin
ให้นักเรียนทำกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ โดยเขียนคำจากภาพและบอกรูปสระที่ปรากฏ
๗. ครูชวนสนทนาศึกษาเพิ่มเติม
รูปสระที่เป็นสระเดี่ยว สระประสม สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย
๘. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น ๓ กลุ่ม
แต่ละกลุ่มคิดและเขียนคำ ดังนี้
กลุ่มที่ ๑
สระเดี่ยวที่ไม่มีตัวสะกด
กลุ่มที่
๒ สระประสมที่ไม่มีตัวสะกด
๓ สระที่มีเสียงพยัญชนะท้าย
ใช้เวลาในการทำกิจกรรม
๑๐ นาที แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอที่หน้าชั้นเรียน
โดยเขียนคำบนกระดานและอ่านออกเสียงให้เพื่อน ๆ อ่านตามจนครบทุกกลุ่ม
๙ ให้นักเรียนจำแนกรูปสระ เสียงสระ ที่ประสมเป็นคำ
คนละ ๑๐ คำ จากรูปสระที่นักเรียนแบ่งกลุ่มตามข้อ ๗
ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนมาอีกครั้ง
การวัดและประเมินผล
ประเด็นที่ประเมิน
วิธีการวัด
เครื่องมือวัด
เกณฑ์การวัด
ตัวชี้วัดชั้นปี
มฐ. ท ๔.
แผนการสอนภาษาไทย ชั้้น ป. 3
สาระสำคัญ
คำทุกคำอาจจะมีรูปสระหรือไม่มีก็ได้
แต่ต้องประกอบด้วยเสียงสระ
ตัวชี้วัด
มฐ. ท ๔. ๑ ป. ๓/๑
เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
๑. บอกชื่อรูปสระ และเสียงสระ ( K)
๒. จำแนกรูปสระ และเสียงสระที่ประสมเป็นคำ ( P)
๓. กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม ( A)
สมรรถนะ
-
ความสามารถในการสื่อสาร
มีความสามารถในการคิด
มีความสามารถในทักษะชีวิต
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
การจำแนก การสรุปความรู้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้
มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย
สาระการเรียนรู้
สระแบ่งเป็นรูปสระและเสียงสระ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้
๑. ขั้นนำ
๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
๒. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย
ดังนี้
๏ เสียงสระมีความสำคัญอย่างไร
๓. ให้นักเรียนเล่นทายคำปริศนาโดยครูอ่านคำปริศนาให้ฟัง
เมื่อนักเรียนตอบถูกให้ออกมาเขียนคำนั้นบนกระดานทีละข้อจนครบ ดังนี้
๑)
ดอกไม้อะไร ขึ้นอยู่ในน้ำ
คนซื้อประจำ นำบูชาพระ (บัว)
๒) ฉันคือดอกไม้ ให้บูชาแม่
สีขาวแน่แท้ กราบแม่ขอบคุณ (มะลิ)
๓) ราชินีดอกไม้ ชื่นใจสีสวย
มีหนามคมด้วย ร่ำรวยสีสัน (กุหลาบ)
๔) ฉันคือสถานที่ มีคุณหนูหนู
และเหล่าคุณครู เรียนรู้ร่วมกัน (โรงเรียน)
๕) ลมช่วยพาฉัน พลันเคลื่อนที่ไป
ใบกางทันใด วิ่งในทะเล (เรือใบ)
๒.
แผนการสอนภาษาไทย ป.3: แผนการสอนภาษาไทย ชั้น ป.3
ค. ส. )
ขั้นสอน
๔. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำเหล่านั้นบนกระดาน
สังเกตสระของแต่ละคำ แล้วให้นักเรียนบอกชื่อสระที่ประสมและเสียงสระของคำนั้น ๆ
คำ
สระ
เสียงสระ
บัว
มะลิ
กุหลาบ
โรงเรียน
เรือใบ
- ะ, -
-ุ,
- า
โ -,
เ - ย
เ -
ใ -
ยาว
สั้น, สั้น
สั้น, ยาว
ยาว, ยาว
ยาว, สั้น
๕.
อ่านจับใจความสำคัญ ต้องสรุปเรื่องว่าใคร ทำอะไร สามารถตั้งคำถามและตอบคำถามได้ 3. แผนภาพโครงเรื่อง จะช่วยให้สามารถลำดับเหตุการณ์ได้ว่ามีตัวละครใครบ้าง ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร และได้ข้อคิดอย่างไร 4. การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ต้องเขียนตัวอักษรให้ถูกต้องตามแบบอักษรไทย โดยเขียนหัวก่อนลากเส้นให้ตรง จรดบรรทัดบนและล่าง เว้นระยะช่องไฟให้เท่ากัน วางสระ วรรณยุกต์ ให้ถูกตำแหน่ง 5. มารยาทการอ่าน การนั่งอ่าน / ยืมอ่านสายตาห่างจากหนังสือ 1 ฟุต ไม่ใช้นิ้วชี้ จับหนังสือ ให้ถูกต้อง และเปิดหนังสือให้ถูกต้อง ทักษะ / กระบวนการ 1. การอ่านออกเสียง 2. การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด 3. การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง 4. การแต่งประโยค คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ความรับผิดชอบ 3. ความซื่อสัตย์ 4. มารยาทการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด สมรรถนะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาพาที ชั้น ป. 3 2. บัตรคำยาก / กระเป๋าผนัง 3. แผนภูมิเพลง "สวัสดี" 4. หนังสือพจนานุกรม ชิ้นงานสำคัญ 1. การคัดลายมือ 2. การแต่งประโยค 3. การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง กิจกรรมการเรียนรู้ 1.
- น้ำมันเครื่อง 15w40 200 ลิตร
- แบบฝึกหัด คําสันธาน
- เครื่องมือคํานวณภาษี 2564
- แกง เลียง กะทิ ภาษาอังกฤษ
- น้ํา จิ้ม สุ กี้ พัน ท้าย กี่ แค ลงประกาศฟรี
- Win 10 remove keyboard language
- ชุด ข้าราชการ กระทรวง สาธารณสุข
- ดูหนัง men of honor 2
- ดูหนัง the cave นางนอน เต็มเรื่อง ย้อน หลัง
- ราคา รถ subaru legacy
- ร ป สาว gal